פרסומת

יום שלישי, 29 בדצמבר 2009

בדיחה ומוסר השכל – סיבה ותוצאה או תוצאה וסיבה

סקוטי אחד מחליט ללכת לאנגליה ללמוד אנגלית כמו שצריך. הוא הגיע לבית ספר בתנאי פנימייה וחי ביחד עם כל התלמידים באותו חדר גדול.

לאחר חודש, אמא שלו באה לבקר אותו ושואלת:

"תגיד, חמוד, איך אתה מסתדר כאן עם שאר התלמידים, איך הם ?"

הסקוטי עונה:

"תאמיני לי כולם כאן משוגעים, הם עושים רעש נוראי, חלק דופקים את הראש בקיר ולא מפסיקים, וחלק צורחים כל הלילה בלי הפסקה"

אמא שלו אומרת לו:

"איזה נורא, איך אתה מצליח להסתדר עם כל הרעש הזה ?"

הסקוטי: "אל תדאגי אמא, אני לא עושה כלום ומתעלם מכל הרעשים והמוזרים. אני פשוט יושב כאן בשקט ומנגן לי בחמת החלילים שלי"…


מוסר השכל: הרבה פעמים אנו נוטים להאשים אנשים או לראות בהם מוזרים או משוגעים בגלל ההתנהגות שלהם, אבל לא שמים לב שיכול להיות שההתנהגות שלהם היא התוצאה של המעשים שלנו !

בדיחה ומוסר השכל – לדעת לשאול את השאלות הנכונות

תייר מגיע לפלורידה, נכנס למונית ונוסע.

בדרך הוא שואל את הנהג האם המקום באמת כל כך בריא ומחזק את הגוף ?

הנהג עונה:

"בטח, כשבאתי לכאן לא יכולתי לדבר, בקושי היה לי שיער על הראש, לא היה לי כח ללכת בחדר והיו צריכים להרים אותי מהמיטה. ותראה אותי היום!"

התייר שואל: "מתי באת לכאן ?"

הנהג: "נולדתי כאן".


מוסר השכל: תמיד כשאומרים לך משהו – תחפש מה חסר, ומה לא אומרים לך, והכי חשוב – צריך לדעת לשאול את השאלות הנכונות…

זה חשוב גם בהקשר של אנשי מכירות שבאים ומספרים לך כל מיני דברים, אבל תמיד הם מספרים רק את מה שהם רוצים!

יום שני, 28 בדצמבר 2009

ציטוטים: למה יש דברים שקשה לעשות? וכמה צריך ללמוד ?

 

לא בגלל שהדברים קשים

איננו מעיזים

בגלל שאיננו מעיזים הם קשים !

ועוד אחד:

עליך להמשיך ללמוד כל עוד יש משהו שאינך יודע!

(סנקה, נודע גם בפשטות כסנקה או סנקה הצעיר (3 לפנה"ס – 65 לספירה), היה פילוסוף, מדינאי, ומחזאי רומאי, ב"תקופת הכסף" של הספרות הלטינית)

הפתגם הראשון מתוך הניוזלטר של עפרה חומסקי

השני מתוך אתר "בין המרכאות":

יום חמישי, 17 בדצמבר 2009

היתרון שבחסרון – סיפור מרגש עם מוסר השכל על דלי סדוק…

אחד ממורי בתקופת ילדותי, היה יהודי מבוגר, ניצול שואה שעבר רבות בחייו. יהודי פקח זה
נהג לעודד את החלשים שבינינו ולטעת בהם מרץ ועידוד. לעולם לא אשכח את הסיפור הבא
שסופר על ידו ונחרת עמוק בליבי:

לנושא כלים בהודו היו שני דליים גדולים, התלויים על שני צידי המוט אותו נשא על כתפיו. אחד הדליים היה סדוק, ובעוד שהדלי השני היה מושלם ותמיד נשא את כמות המים המלאה מהנחל עד בית האדון, הגיע הדלי השני מלא בחציו. מידי יום ביומו, במשך שנתיים תמימות, העביר נושא הדליים כמות של דלי וחצי מים בלבד לבית האדון. כמובן, שהדלי המלא היה גא בהישגיו, מושלם במטרה למענה נוצר, אך הדלי הסדוק הרגיש מבוייש ואשם בחוסר שלמותו, ואומלל בשל אי יכולתו לספק יותר מחצי הכמות שאותה נועד לספק.

לאחר שנתיים ימים שנראו לדלי הסדוק ככשלון מר, הוא דיבר אל נושא הדליים: "אני בוש בעצמי, ואני רוצה להתנצל בפניך". "מדוע?" שאל נושא הדליים "במה אתה מתבייש"? "הייתי מסוגל להעביר רק מחצית מכמות המים במשך השנתיים האחרונות, עקב הסדק שבצידי אשר גרם למים לדלוף החוצה כל הדרך במעלה השביל עד לבית אדונך. בגלל חסרונותי עליך לעשות את כל העבודה הזו ואינך מקבל תמורה מלאה למאמציך".

נושא הדליים הצטער בצערו של הדלי הזקן והסדוק, ובחמלתו אמר: "בעודנו עושים את דרכנו חזרה לבית האדון, אני רוצה שתשים את לבך לפרחים המקסימים הפורחים בצידי השביל". ואכן, בעודם עולים במעלה הגבעה, שם לב הדלי הזקן והסדוק לשמש המחממת את הפרחים המקסימים הפורחים בצידי השביל, והמראה המרנין עודד אותו במעט. אולם, בסוף השביל הרגשתו היתה רעה כבעבר, שכן מחצית ממשאו שוב טפטף החוצה, ולכן הוא שב והתנצל בפני נושא הדליים.

נושא הדליים אמר לדלי: "האם שמת לב לכך שהפרחים פורחים רק בצד שלך אך לא בצידו של הדלי השני? זאת, משום שתמיד ידעתי על הסדק והטפטוף שלך וניצלתי זאת. זרעתי זרעים של פרחים בצד שלך, וכל יום, בעודנו פוסעים בדרכנו חזרה מהנחל, אתה השקית אותם. במשך שנתיים יכולתי לקטוף את הפרחים הנפלאים הללו ולקשט בהם את ביתו של אדוני. אילולא היית כפי שהיית, לא היה לו היופי הזה להתברך בו".

***

לכל אחד מאיתנו יש חסרונות המיוחדים לו.

כולנו כדים סדוקים, אך אלו הסדקים/החסרונות הופכים את חיינו למעניינים ולכדאיים. עלינו מוטל לקבל כל אדם כפי שהוא ולחפש את הטוב שבו, ויש שם הרבה טוב.

מתוך: מאורות הדף היומי, גיליון מספר 549

יום שלישי, 15 בדצמבר 2009

אפשר לקרוא מחשבות: מחשב הצליח לתרגם גלי מוח לאותיות

מאת אסף שטול-טראורינג

משתתפי המחקר חוברו באלקטרודות למחשב, והתבקשו למקד את מחשבותיהם באותיות שונות שהופיעו על צג המחשב; המחשב הצליח לזהות את האותיות שעליהן הם חשבו

מומחים למדעי המוח בפלורידה הצליחו להשתמש ברישום גלי מוח כדי להקליד אותיות על מחשב - באמצעות המחשבה וללא כל מגע אדם. משתתפי המחקר, שמוחותיהם חוברו למחשב באמצעות אלקטרודות, התבקשו למקד את מחשבותיהם באותיות שונות שהופיעו על צג המחשב; לאחר שנרשמה ו"נלמדה" פעילות מוחם ברגעים אלה, המחשב הצליח לזהות את האותיות שעליהן חשבו המשתתפים. 
התקדמות כזו יכולה להוביל להתפתחויות טכנולוגיות שיועילו בין היתר לנפגעי עמוד שדרה, חולי ניוון שרירים ובעלי איברים תותבים. ממצאי המחקר הוצגו בכנס השנתי של American Epilepsy Society.
במחקר הנוכחי הושתלו אלקטרודות היישר על קליפת המוח לשם קליטת אותות חזקים ומוגדרים יותר, בשיטה הקרויה אלקטרוקורטיקוגרפיה.
משתתפי המחקר הוצבו מול צג מחשב שחובר גם הוא לאלקטרודות והפעיל תוכנה לניתוח האותות החשמליים שהתקבלו.
על הצג הופיעו אותיות או מספרים מסוימים; בכל פעם שהוצגה אות מסוימת, המשתתפים התבקשו להתמקד בה, והמחשב רשם את פעילותו המוגדרת של המוח ברגע זה. לאחר שהמחשב כייל את רישומי גלי המוח השונים, הוא הצליח לזהות ולהציג אותיות עליהן חשבו המשתתפים. מכיוון שהליך השתלת האלקטרודות דורש ניתוח חודרני בגולגולת, המחקר התקיים במסגרת טיפול של שני חולי אפילפסיה שכבר היו תחת ניטור בשיטה זו לשם זיהוי פעילות מוח בעת התקפים.
לדברי הנוירולוג ד"ר ג'רי שי, שהוביל את המחקר, "הצלחנו לחזות בעקביות את האותיות עליהן חשבו המטופלים שלנו בדיוק של כמעט 100%. המטרה שלנו כעת היא למצוא דרך לרתום את גלי המוח של המטופל לביצוע מטלות מסוימות". ד"ר שי משוכנע ששכלול הטכניקות והתגמדותם של המחשבים מבטיחים עתיד יישומי לאלקטרוקורטיקוגרפיה.
עם זאת, לא כולם ממהרים לאמץ את ההליך. פרופ' אילון ועדיה, העומד בראש מרכז אדמונד ולילי ספרא למדעי המוח של האוניברסיטה העברית, אמר בשיחה עם "הארץ" כי "החדרת מערך של אלקטרודות למוח אכן מאפשרת לראות יותר מקרוב את הפעילות החשמלית ולזהות בצורה טובה יותר את המקורות של הסיגנלים שבשיטת ה-EEG מטושטשים יותר, אבל מדובר בהליך חודרני. להוסיף על כך, כיום איננו יודעים כיצד לשדר מתוך המוח בלי חוטים. הטכנולוגיה הזו זקוקה לשיפור. אני לא ממליץ ולא תומך ברעיון להשתמש בשיטה זו לטיפול לפני שנקדם את הטכנולוגיות כך שזה יחזיק לשנים רבים, אבל אני כן תומך בניסויים".
"הצבא האמריקאי מתעניין בתחום, וזה מאוד מסוכן לדעתי. זה מעורר את הדמיון לכיוונים לא רצויים", הוא אומר, "למשל, הרעיון שאפשר יהיה לקרוא פעילות מוח כדי לפענח מחשבות או לשימוש צבאי או מדיני כלשהו הוא פסול לחלוטין. ייתכן שיהא צורך לשלול מוסרית וחוקית כל ניסיון לשימושים כאלה".

מתוך: הארץ http://www.haaretz.co.il/hasite/spages/1135143.html

יום ראשון, 6 בדצמבר 2009

עובדות טריוויה מעניינות: מה זה "צינגי" ?, מה קרה בהדפסת התנ"ך ב-1641 ? ואיך מבדילים בין ג'ירפה זכר לנקבה ?

צינגי הוא מקום במדגסקר שכולו סלעים חדים. המילה צינגי במלגשית (השפה המדוברת במדגסקר) משמעותה: "המקום שאי אפשר ללכת בו יחפים"…

תמונה מהצינגי


בגרסה האנגלית של התנ"ך שהודפסה בשנת 1641 נשמטה בטעות המילה "לא" מהדיבר השביעי "לא תנאף"…


איך מבדילים בין ג'ירפה זכר לבין ג'ירפה נקבה?

הזכרים מעדיפים לאכול כשהראש והפה שלהם כלפי מעלה ולאכול את העלים של העץ שמעליהם.

הנקבות מעדיפות לאכול כשהראש והפה שלהם מופנה כלפי מטה ולאכול את העלים שמתחתם…

(מקורות שונים)

שאלות טריוויה מכשילות – האם אתם יודעים את התשובות?


1) כמה זמן נמשכה מלחמת מאה השנים ?
2) באיזו מדינה מייצרים כובעי פנמה?
3) באיזה חודש חוגגים הרוסים את מהפכת אוקטובר?
4) ממה עשויה מברשת שיער גמל ?
5) על שם איזה בעל חיים נקראים האיים הקנריים שבאוקיינוס האטלנטי ?
6) מה היה שמו הפרטי של המלך ג 'ורג' השישי ? 7) מה הצבע של הקופסה השחורה במטוס מסחרי?

המשיכו למטה לראות את התשובות…






תשובות חידון:
1) כמה זמן נמשכה מלחמת מאה השנים ? 116 שנים
2) באיזו מדינה מייצרים כובעי פנמה? אקוודור
3) באיזה חודש הרוסים חוגגים את מהפכת אוקטובר? נובמבר
4) ממה עשויה מברשת שיער גמל ?? פרוות סנאי
4) על שם איזה בעל חיים נקראים האיים הקנריים שבאוקיינוס האטלנטי? כלבים
6) מה היה שמו הפרטי של המלך ג 'ורג' השישי? אלברט 7) מה הוא הצבע של הקופסה השחורה במטוס מסחרי? כתום. 

אל תפספסו את פוסט ההמשך: שאלות טריוויה מכשילות 2...

המלצות נוספות מאת: outbrain